党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署，《决定》中提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”中国式现代化需要怎样的职业教育，体育职业教育如何走好高质量发展之路，成为学校在新时代发展大潮中面临和思考的课题。

10 月 25 日-26 日，学校党委书记马国川一行，应邀参加云南体育运动职业技术学院建校 60 周年暨高质量发展研讨会，马国川在高质量发展研讨会上做专题报告，并就学校“双高”建设及高质量发展开展调研交流。

25日上午，调研组与云南体育运动职业技术学院开展现场座谈，共同从党建工作、人才培养、产教融合、信息化建设、教师能力提升及体制机制改革等方面进行交流研讨，与会人员深入交流，互相借鉴学习，优势资源互补，联学共建，共同探讨体育职业教育高质量发展之路。

26日下午，马国川在云南体育运动职业技术学院建校60周年暨高质量发展研讨会上做题为《聚焦高质量产教融合 开拓多元协同育人新征程——广东体育职业技术学院省域双高校建设实践：多维度变革与全方位提升》的专题讲座，马国川从“中国式现代化需要怎样的职业教育？——紧扣上级政策，把握发展航向”、“如何写好职业教育高质量的答卷？——广东体育职业技术学院省域双高校建设实践”以及“未来展望”三个方面进行了分享。

马国川强调，在时代、产业和教育的变革背景下，习近平总书记的系列重要论述，系统回答了为何办职业教育、怎样办职业教育以及如何办好职业教育的问题，蕴含着丰富的先进性、人本性、科学性、实践性理念，为我们指明了办学的基本方向和根本遵循。

马国川介绍了学校基本情况及“不唯大而全，但求优而精”的特色强校发展定位，从“认识之变、措施之变、管理之变、理念之变”四个维度进行分享。首先介绍了学校在双高建设驱动下党建+业务双融双促、党管人才队伍建设、特色思政冠军文化育人体系构筑、职教“五金”体系建设、产教融合多元协同育人模式构建、技术技能服务国家战略等方面的思路、举措与成效，重点分享了学校构建形成“行业产教融合共同体-产业学院-区域产教融合实践中心-实体公司--产教城融合”多模式并举的产教深度融合、多元协同育人体系。学校通过建设运动健康中心，打造集运动健康实习实训基地、创新创业基地、产学研创新中心、培训与技术服务基地、科普教育基地等多功能一体化的产教融合实践中心，中心面向社会开展体质健康测评、体重管理、体能训练、运动康复治疗、膳食营养、睡眠管理、运动防护、健身指导、赛事运营等线上、线下全方位一体化的优质健康服务，探索产教要素深度融合、校企协同创新的育人新模式。同时，学校紧密对接广州市天河区体育产业发展和人才需求，政校融合，共同打造高品质系列运动与健康民生项目，助力天河区构建更高水平全民健身公共服务体系，助力学校打造体育技术技能人才培养新高地和技术服务新高地。